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산업적 효율을 넘어 인간의 성장과 조화를 추구하는 교육의 방향을 제시한다. AI를 학습 보조가 아닌 내적 성장을 돕는 파트너로 보고, 지능형 교과서와 AI 가정교사를 통해 개인화된 학습과 자율적 탐구의 시대를 그린다.
교육 4.0은 본질적으로 다재다능한 학습경험을 제공하기 위해 학습자 중심(learner-centered), 평생(lifelong), 역량 기반(competency-based), 학제간(inter- disciplinary) 포용적(inclusive) 및 혁신적(innovative), 포괄적이고 총체적인 학습 접근 방식을 제공하기 위한 기능과 원칙이 포함된다. 그리고 학습 과정을 개선하고 변화하기 위해 새로운 기술과 교수법을 활용한다. 여기에는 이러닝(e-learning), 게임화(gamification) 및 AI 등이 포함된다. 이러한 기술을 통해서 교육 4.0은 인본주의 사상(humanist ideas)이 디지털 세계에 통합되는 새로운 시대를 열어 주고 있다.
－01_“교육 4.0의 모습” 중에서
우리는 AI가 생성한 실수를 수정하고, 해결책을 개선하며, AI 생성 코드를 일관된 고품질 제품으로 통합할 수 있는 지식을 보유해야 한다. 생성형 AI는 정보 교육의 가치를 감소하기보다는 그 필요성을 더 강화한다. 코드의 작동 방식과 이유를 이해하는 것은 강력한 AI 도구를 책임감 있게 활용하는 데 중요하다. 우리는 AI가 어떻게 작동하는지, AI 도구를 사용하는 방법 등을 제대로 배워야 한다. 그 이유는 자신을 개발할 수 있는 가장 강력한 기술 중 하나이기 때문이다.
－03_“AI와 함께, AI를 알아 가기” 중에서
AI를 교수 향상 도구로 활용하려면 항상 교사를 중심에 두어야 한다. 교사를 중심에 두고 AI를 교수 향상 도구로 사용한다는 것은 교수에 대한 인본주의적 관점을 최우선으로 고려하는 것을 의미한다. 이는 AI가 교사를 대체하지 않음을 의미한다. 이는 단순히 교사의 업무를 더 쉽게 만드는 것이 아니라 대부분의 교사가 원하는 것을 할 수 있도록 하는 것이다. 예를 들어 학생들을 더 깊이 이해하고 가르칠 수 있는 순간에 창의적인 방식으로 대응할 시간을 더 많이 확보하는 것이 포함된다.
－06_“AI와 인간 교사의 가르침 결합” 중에서
AI를 활용한 교육 거버넌스는 전통적인 시간과 공간의 경계를 허물고 거버넌스에 전례 없는 불확실성과 도전을 가져온다. 그러나 이러한 불확실성은 교육 거버넌스 요소의 디지털화와 포괄적인 통합으로 이어졌고, ‘공급’ 지향에서 ‘수요’ 지향 접근 방식으로 전환되었다. AI 기술의 도입은 교육 서비스 프로세스의 최적화와 효율성 및 품질 향상에 이바지하고, 표준화에서 개인화로의 전환을 실현하여 보다 편리하고 효율적이며 개인화된 학습 지원을 제공한다.
－09_“교육을 위한 AI 거버넌스” 중에서