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실제 웹툰 자료를 두 생성형 AI에 맡겨 세계관, 인물의 목소리, 감정선이 어떻게 달라지는지 비교한다. 핵심은 어느 AI가 더 잘 쓰는가가 아니다. 무엇을 채택하고 수정하며 버릴지를 결정하는 창작자의 판단이다. 프롬프트 기술을 넘어 AI와 협업하면서도 서사의 주도권을 지키는 방법을 탐구한다.
생성형 AI를 효과적으로 쓰기 위해 가장 먼저 필요한 것은 프롬프트 작성 요령이 아니다. 창작자 자신이 웹툰 서사 구조를 이해하는 일이다. AI에 무언가를 요청하기 전에 창작자가 먼저 답해야 할 질문이 있다. 내 세계관의 규칙을 한 문장으로 말할 수 있는가. 내 인물들은 서로 다른 목소리를 갖고 있는가. 내 이야기에서 감정은 어디서 쌓이고 어디서 터지는가. 이 세 질문은 앞에서 본 세 기둥을 창작자 자신에게 되돌린 것이다. 이 질문에 답할 수 있는 창작자의 손에서 AI는 쓸 만한 도구가 된다. 답하지 못하는 창작자의 손에서 AI는 그를 가장 평균적인 이야기로 끌고 간다. 수업에서 만난 비슷비슷한 결과물들은 도구의 실패가 아니라 질문의 실패였던 셈이다. 도구는 주문받은 스테이크를 구워 줄 수는 있어도, 부위와 굽기를 대신 정해 주지는 못한다.
－01_“웹툰 서사 구조” 중에서
창작자는 AI에게 무엇을 전달해야 하는가. 실험의 프롬프트가 하나의 답안이다. 실험에서는 기획서와 함께 세 가지를 지정해 건넸다. 초점, 곧 무엇을 중심에 둘 것인가. 분량, 곧 얼마만큼의 크기로 나올 것인가. 문체, 곧 어떤 얼굴을 하고 나올 것인가. 요컨대 생성의 기준을 미리 건넨 것이다. 이 기준이 없으면 결과는 도구의 성향에 따라 달라지고, 앞에서 보았듯 그 양상도 도구마다 다르게 나타난다. 창작자가 기준을 건네지 않은 채 엔터를 치는 순간, 무엇이 핵심으로 드러날지도 도구의 성향에 크게 좌우된다. 실험이 가르쳐 준 것을 하나 보태면, 지켜야 할 이름들의 목록이다. 이 세계에서 지워지면 이야기가 무너지는 것들, 곧 고유한 개념과 존재와 규칙을 창작자가 먼저 추려서 반드시 유지하라고 명시하는 것이다. 이 목록을 만들려면 창작자는 자기 세계관에 우선순위를 매겨야 한다. 그 작업이 바로 이 장이 말해 온 창작적 판단이다. 도구가 작품 세계를 이해하도록 준비하는 과정은, 사실 창작자 스스로 자기 세계를 이해하는 훈련인 셈이다.
－03_“세계관 요약 프롬프트” 중에서
이 네 요소를 나란히 놓고 보면 공통점이 하나 보인다. 넷 중 어느 것도 도구에 대한 지식을 요구하지 않는다는 점이다. 전부 작품에 대한 지식을 요구한다. 목적을 지시하려면 지금 내 작업에 무엇이 필요한지 알아야 하고, 맥락을 제공하려면 내 작품의 핵심 정보가 무엇인지 알아야 하며, 조건을 구체화하려면 내 판단 기준이 서 있어야 하고, 형식을 정하려면 이 결과물이 어느 공정에 쓰일지 알아야 한다. 프롬프트 설계의 원칙이라 불렀지만, 사실은 자기 작품을 아는 상태의 목록인 셈이다.
－06_“서사 설계 프롬프트 사고법” 중에서
그렇다면 앞으로 창작자가 집중해야 할 능력도 분명해진다. 심층을 파는 능력이다. 첫째, 자기 작품을 구조로 설명하는 사고의 힘. 이 책의 앞 여섯 장이 다룬 것이고, 세 기둥의 질문에 답하는 훈련으로 길러진다. 둘째, 후보를 심사하는 판단의 힘. 8장의 네 물음이 그 도구이고, 채택과 수정과 기각을 반복할수록 벼려진다. 셋째, 산 것의 저장고를 채우는 일. 읽고 겪고 관찰하고 실패한 시간이 디테일과 밀도와 직관의 원천이 된다. 도구가 벌어 준 시간의 일부를 책상 바깥에 쓰는 것도 저장고를 채우는 투자다. 넷째, 왜를 잃지 않는 일. 하고 싶은 이야기가 있는 사람만이 도구의 좋은 제안들 사이에서 표류하지 않는다.
－09_“AI가 넘지 못하는 서사의 경계” 중에서
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